福島の木々の彩り鮮やかな10月末。

本日の練習は、飯島さんの「今日の練習に来てない人は、すごい損だね！」　の一言からスタートしました。

「オーケストラとは何ぞや？ということも含めて、普段とは違う練習になるので、今日のすべてを吸収してほしいです。」　という飯島さんからのご紹介があるやいなや、

おはよう！

音を出しながら、進めていこう！　じゃあ頭から！

楽団員から、「トランペットのファーストが今日はいません。。」　という報告にも、

いいよ、吹いちゃえ！　吹いちゃえ！　こんな機会なかなかないんだから　笑

と、とてもおおらかでエネルギッシュなMAROさんのご指導が始まりました。

楽団員の理解を促すための表現や引用も絶妙で印象に残りました。

3という数字がとても大事で、そうだねぇ、

父と子と聖霊。2度あることは3度ある。仏の顔も3度。キリストが生まれた時に来た博士が3人。シヴァ神の目は3つ。現在・過去・未来。

 この「3」　というのはとても大事で、3つめで解決するか、もしくは発展させるか、何かをやらなきゃならない。

なので、ここの3つめの、ヤタタターンに入る前に、もう一度気持ちを入れなおしてくれるかな！？

辞書に書いてあるような意味で理解しちゃだめだよ。

今日もう疲れた、だり～！　進みたいんだけど、進まない状態がほしいんだよね。マーチングなんだけど、引きずっていっている感じで弾いていってちょうだい。

さぁ、いこうか！

この二分音符は、そうねぇ、お母さんから「はやく片付けなさい！」　と言われて、ちょっとため息つく感じってあるでしょ、あれ。

ここにフォルテ3つがいるでしょ？このフォルテ3つにむけて、この二分音符をちょっとこだわってみようか。　カレーについてる福神漬けくらいな感じで。　なかったら寂しいやつ　笑

ここは、お昼休憩の後からにしよう。そうすれば眠い時に、眠いのを弾かないで済むから　笑

ユーモアと慈愛に満ちた言葉で、午前中を駆け抜けました。

そして終始、MAROさんのご指導の中で印象深かったのが、「勇気づけ」　の数々です。

トランペット、完璧です！

何も心配しなくていいよ。　3か月後には弾けるようになってるから！

一番小さい子は誰かな？　小学校4年生？　小学校5年生？

この細かい音符は見なかったことにしよう。そんなこと言っていいのかって？　N響はちゃんと弾いているけどね　笑

何が大事かがわかっていればいいよ。

午後の質問タイムのひと時では、「東北ユースオーケストラの楽団員の世代に聴いてほしいクラシックは？」　という問いに、

マーラーの時代というのは、世界が大きく変わった時代。　人間が変わった時代。

ちなみに、人間が大きく変わった時代というのは二つ。　ルネサンスとアールヌーヴォー。　肖像画が写真になったり、馬車が汽車になったり。手紙を運んでいたのが電話になったり。ロウソクの灯りがランプになったするような大きな変革。

大きく変化したものは、音楽にも表れてくる。　そのため、音楽を勉強していく上でも複雑怪奇なものもけっこうある。　そこに興味を持って聴くのもいいんだけど、「その前」　を知らなかったらなかなか理解できない。　到達できない。

だから、マーラーを演奏するにあたっても、ロマン派あたりを聴いておくのはいいと思います。　如何でしょうか？

と丁寧にこたえて下さいました。

MAROさんはヴァイオリンもお持ちいただいており、とても贅沢なご指導をいただけたのですが、楽団員からの質問ならぬ「生演奏が聴きたいです！」　とのリクエストが。。

ここでの演奏曲。なぜそれを選んで聴かせて下さったのか。

そしてなぜ、「だから、選挙に行きましょう！」　という言葉で締めらたのか。

それは、この場にいた人だけのスペシャルということで。。

MAROさんのご著書『MAROの“偏愛”名曲案内　～フォースと共に』（音楽之友社）の「師の教え、両親の教育法」　の中で、

「「（小倉弁で）教育はね、教えるんじゃなくて育てんと！　その子の個性を育てんと！」　「長所が短所を包んだ時、その短所は個性になるんよ！」（中略）この一言は忘れられないものになっています。（中略）両親の息子として生まれ、育ててもらったことすべてが私の誇りです。」

との記述があるのですが、本日の東北ユースオーケストラの練習会はまさにそのような場であると感じられました。

冒頭のMAROさんからの、「3という数字がとても大事」　になぞらえるならば、

という強烈な3つの要素を体感させていただいた6時間でした。